教师篇[042]让文明之花开在每个人的心田

驻马店市第二十小学  李玉栋

 文明是一阵清风，让人们的心情更加爽朗；文明是一盏灯，让人们的前程更加光明；文明似一场雨，滋润了干涸的心灵。

 文明城市是一个城市的综合性最高荣誉称号。创建全国文明城市，是促进城市科学和谐发展的内在要求，是增强城市竞争力的必然选择，是改善市民生活质量的有效途径。为了赢得“全国文明城市”的称号，驻马店市政府不断地计划，实践，探索，改进。我市政府不断推陈出新，提出针对有效的宣传口号，给我们不断教育，例如“三管六不”，“校园文明公约”。一连串的口号使我们的精神修养不断提高，使我们逐渐养成了健康文明的生活方式和行为习惯。

  2015年2月28日，我市被中央文明委授予全国文明城市提名城市称号，荣获了参评全国文明城市的资格。

 我参与创建全国文明城市一年多来，感受颇深，不仅出色地完成了本职工作，也使自己的文明素质有了显著提升。

 刚开始接触创文工作，很不适应，对文明城市创建没有概念，更不知如何开展工作。在同事和领导的帮助下，我很快进入了工作角色。

在创建全国文明城市的过程中，我们学校重点做了如下工作：

    1.加强未成年人思想道德建设。大力加强爱国主义教育、理想信念教育，扎实开展清明祭英烈、六一“学习雷锋和争做美德少年”、 七一“童心向党”歌咏活动、国庆节“向国旗敬礼”、 “学长征精神、做红色传人”等五项主题实践活动。

2、组织开展经常性教育活动。组织好中小学每周一的升国旗仪式，宣传普及国旗、国歌、校训、校徽知识，进一步规范升国旗、奏国歌礼仪，增强庄严感、尊严感。利用主题班会、队会等，常态化开展爱国主义教育、理想信念教育，举办经典诵读、道德讲堂、我的理想主题演讲、征文活动，组织参观爱国主义教育基地。

3、构建学校、家庭和社会“三结合”教育网络措施。创新载体，进一步完善学校、家庭、社会“三结合”“一带六”教育网络。以社区家长学校、家校联系薄、家庭教育讲座、家长会、家访、一个学生带动六位家长等多种形式加强家校联系，充分发挥学校的主渠道作用和家庭的基础教育作用。

4、开展文化经典诵读活动。坚持以文化经典诵读为载体，持续深入开展优秀文化教育，组织开展以孝敬、友善、节俭和诚信为主要内容的中华经典诵读活动。抓好学校日常诵读、亲子共读。利用清明、端午、中秋等传统节日，举办形式多样的诵读活动，引导未成年人传承、弘扬优秀传统文化，培育和践行社会主义核心价值观。

5、校园文化建设。校园内布置有富有教育意义的挂图、画像、景观、设施等。校园整洁，环境优美；校园内有宣传栏、咨询室、校报校刊或红领巾监督岗、少年宫等文化阵地；举办歌咏、书画、读书演讲、社团活动等丰富多彩的校园文化活动；学校学风、教风和校风良好，师生精神面貌积极向上，师生、同学、家校关系和谐。

6、参观爱国主义教育基地。驻马店境内主要有杨靖宇烈士纪念馆和竹沟革命纪念馆。本学年我们全体教师、部分学生到竹沟革命纪念馆瞻仰先烈，敬献花篮。

7、加强未成年人网络阵地建设。支持鼓励开办面向青少年的网站，开展健康有益的网络科普、文化活动；依托社区活动中心、图书吧、少年宫等处的上网设施，建立面向未成年人的公益性上网服务场所，并有保证持续运营、规范管理、健康上网的保障机制；积极发挥文化信息资源共享的作用；加强网络文化建设，开展“文明办网、文明上网”活动，营造健康向上的网络文化氛围。

8、净化社会文化环境。以手机网站、搜索引擎、音视频网站、交友网站、网络游戏等为治理重点，组织开展网络、手机淫秽色情和低俗信息专项整治行动。严厉查处网吧违规违法接纳未成年人行为。组织开展校园周边环境集中治理，确保学校周边200米内无互联网上网服务营业场所、电子游戏经营场所，无歌厅、舞厅、卡拉OK厅、游艺厅、台球厅等娱乐场所，无非法行医或以人流、性病治疗业务为主的诊所；校园周边取缔从事非法经营活动的游商和无证照摊点，无“三无食品”，无恐怖、迷信、低俗、色情玩具、文具、饰品和出版物销售。

9、落实“留守儿童”关爱行动。开展“亲情电话”、“城乡少年手拉手”等形式多样的关爱活动；建立留守儿童情况登记、监护人联系、结对帮扶等制度；为留守儿童提供良好的学习生活环境；在留守儿童集中的区域建立家庭教育指导服务阵地“四点半学校”，对留守儿童监护人进行家庭教育指导。

 通过一年多来参与全国文明城市创建工作，我深深地感到：播下一个动作，便收获一个习惯；播下一个习惯，便收获一种品格。文明并不高深，靠点点滴滴的小节养成。我们要不断反省、检点自身，扬其善而去其不善，不断完善自己，把生活和工作中的陋习消灭在萌芽状态，把文明素质的养成放在关心他人，关心集体的大视野中。

 让我们行动起来，从我做起，从自身做起，克服不文明行为，努力树立良好的社会新风尚，让文明之花开在我们每个人的心田。