教师篇[034]创文明城做文明师

驻马店市第二十一小学  武继华

自从全市大力开展双创工作以来，全市各行各业的人们都对双创工作做出了应有的贡献。当然，各行各业的人们也都受到了双创工作对我们自身工作，生活的或大或小的影响，作为一名教师，我也被创文工作深深的影响着，使我对自己对教育教学工作有了更深的认识也取得了更加行之有效的方法。让我在以后的教育教学中更好的胜任于教师这个职业。

教师是一个普通的职业，教师从事的工作是平凡的。但在社会飞速发展的今天，在各方面的影响下，教师的职业又变得举足轻重。育人是一项说起来容易而作起来难的事，作为教师可谓：如履薄冰。在平凡的工作中，我们每每有欢喜，有忧伤，甚至愤怒。回头看看，自己的教育历程中还有一些惶恐……

美国哲学家威廉·杰姆斯曾经说过：“人性最深的需求就是渴望别人的赏识。而且，随着阅历的增加，这种“渴望”会变的更加需要。”作为小学生更是如此。在教育他们时，一个信任的微笑，一个激励的眼神，一句鼓励的话语，都可以给他们最大的帮助。但有时候我们被一种“恨铁不成钢”的情绪蒙蔽了双眼，看到的都是缺点，对他们左也是挑剔，右也是挑剔，少了关心和呵护。自从双创工作开展实施以来，我不断把创文工作结合到自身教育教学工作中，及时反思，改进。这致使我本人的教育教学工作也起到了锦上添花的作用，让我在教育教学工作上也取得了可喜的成绩。下面谈谈我结合我市开展双创工作以来，把创文工作结合语文学科运用到教学中的一件小事。

我班有一个叫龙畅的孩子，皮肤白白的、一脸的天真可爱，如果你不谈到他的学习，他在你的心里一定是个乖孩子。刚入学的时候他的表现就很有点糟糕。但他就是上课不集中注意力听讲，经常走神，还搞小动作，不按时、按质完成作业的、是个比较贪玩好耍的学生。对于他的错误，有时我会对他发脾气。事后我静下心来想一想，自己也有不可推卸的责任。应该及时结合创文工作改变教育教学策略，大胆创新，不断更新，不断学习进步，寻求更容易让孩子接受，更有效果的方法。于是，课堂上，我总把一些简单的问题留给他，然后再加以表扬，给予鼓励。课后我利用晨检、早辅等走到他身边给他讲讲、范读，有时候摸摸他的头，消除他对老师的恐惧；还鼓励他要多大胆的读，错了没关系；让班上成绩较好的学生帮助他；就这样，最近我发现这孩子慢慢的转变了：第一次他上课主动地举手了，作业较以前认真了。学习上他变得主动了。我想只要坚持下去，他一定会进步的。 

他的变化让我认真地反思了我自己，班级像他这样的学生还有很多，一味的简单粗暴，只会在他们幼小的心灵上留下阴影，使他对自己，对老师，甚至对社会产生负面的观点，认为自己怎样努力也不会得到老师的认可，从而自暴自弃。回想过去，我们在“严是爱，松是害”的高标准下，自觉不自觉地伤害了多少学生，我不禁很惶恐。今天我很感谢他，很感谢双创工作走进校园，渗透学科，让我重新认识了我们的学生，也重新认识了我自己。做教师要学会用心、用爱去浇灌自己的学生，充分表扬和肯定学生的点滴进步，每个孩子身上都蕴藏着不可估量的潜能。 我们教育的职责就是引导学生发挥潜能。学生成长的路上，有了周围的人不断 “加油”声的鼓励，他就会在跌倒后，勇敢的、充满信心的站起来，继续向前拼搏。

双创工作无时无刻不在影响着我们各行各业的人们，践行着我们的行为举止，传承着我们的文明礼仪。作为一名教师，我希望创文行为永远跟随每个老师，不断反思，不断创新。让创文行为在教育教学中发挥更加强大的作用，为教育事业增添光彩。