摘要:心理健康教育中心2020年度工作总结及2021年度工作计划：为进一步贯彻落实《高等学校学生心理健康教育指导纲要》，加强和改进我校大学生心理健康教育，在新冠肺炎疫情特殊时期，增强我校大学生心理健康意识，提高我校大学生心理健康水平,以期更好应对本学期特殊的学习生活情况，心理健康教育中心在校党政的正确领导下，在学生工作部的统一安排下，按照要求开展工作并圆满完成各项工作任务。现总结如下：
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大学心理健康教育中心2020年度工作总结及2021年度工作计划
为进一步贯彻落实《高等学校学生心理健康教育指导纲要》，加强和改进我校大学生心理健康教育，在新冠肺炎疫情特殊时期，增强我校大学生心理健康意识，提高我校大学生心理健康水平,以期更好应对本学期特殊的学习生活情况，心理健康教育中心在校党政的正确领导下，在学生工作部的统一安排下，按照要求开展工作并圆满完成各项工作任务。现总结如下： 一、开展的主要工作 （一）心理咨询工作 因疫情影响，上半年主要采取线上形式，下半年恢复线下心理咨询。 1.线上心理援助服务 疫情爆发后，迅速于2月2日组织成立一支由8名国家二级心理咨询师构成的线上心理援助队伍，周一至周日为全校学生提供线上心理援助服务。3月2日开始，开展线上毕业生就业心理指导服务。已为多位同学解决直接或间接由疫情导致的心理冲突，以及与疫情无关的心理方面的困扰。 2.线下心理咨询 9月3日起，全面开启线下心理咨询工作。共接待咨询近40次，其中进入预警学生2名，已和学院共同处理。应学院要求，协同处理心理问题事件3起，其中，突发心理危机事件1起。 （二）心理健康月活动 在5月15日至6月5日以“敬畏生命、健康第一；不负韶华、砥砺奋进”为主题，开展第十届“大学生心理健康教育宣传月系列活动”。具体内容如下： 1.心理健康教育宣传 心理健康知识宣传活动由各二级学院分别开展。在学生居家期间，各学院通过网站、易班网、微信公众号、APP等平台，使用网络微课、微视频、动漫、线上讨论等形式，面向学生推送心理健康知识及教育作品，传播心理健康科学知识。通过大面积、多渠道、覆盖式的心理健康知识宣传，全校师生在疫情居家期间普遍提高了心理健康意识水平，增加了对心理健康保健的知识和技能的了解。 2.心理健康教育活动 各二级学院根据活动主题，结合自身实际及专业特点，在符合疫情防控要求的前提下，组织开展至少一项心理健康教育活动，包括读一本经典心理书籍写感悟、观看一部经典心理电影写感悟、拍摄健康生活Vlog、心理问题交流会、观看“别样开学季——心理健康教育大课堂”系列讲座等以心理健康教育为内容的活动。各二级学院围绕活动主题，认真开展活动，充分利用现有力量，开发心理健康教育资源，充分调动学生积极性、主动性、创造性，扩大活动参与度、覆盖面，确保活动受益到每一位学生。 3.“敬畏生命、健康第一；不负韶华、砥砺奋进”主题线上座谈会 5月25日至26日，为促进在校大学生提升心理调节能力，增强心理保健意识和心理危机预防意识，尊重生命，崇尚健康，学生工作部（处）心理健康教育中心以“敬畏生命、健康第一；不负韶华、砥砺奋进”为题，组织两场线上座谈会，共29名学生参加座谈会。 会上，同学们分享成长过程中曾经发生过的心理危机事件，探索生命的意义，探讨应对负性情绪、健康生活、自我提升等相关话题。座谈会对于引导学生形成换位思考方式、积极应对方式以及正确的生命价值观有良好的促进作用。 4.“积极抗疫，悦享生活”经验分享活动 为促进在校大学生掌握并应用心理健康知识，培养自我调节能力，切实提高心理素质，促进学生全面发展，心理健康教育中心在全校范围内开展“积极抗疫，悦享生活”经验分享活动。收集成果在全校范围内展示。疫情居家期间，同学们通过参加疫情防控工作、阅读、自我增值、制作手工艺品、做家务等，保持愉悦心情，护航社区安全，突破空间限制，缓解亲子矛盾，摆脱居家焦虑，展现了我校广大学生采用积极的态度应对疫情对生活的影响，发挥主观能动性，享受生活，悦纳自我，不负韶华，奋力增值，努力谱写无愧于青春的靓丽篇章! （三）返校生团体心理辅导 6月26日，组织7名在校生开展“乘风破浪的团体心理辅导”活动。通过一系列探索成长活动，引导参与学生处理自己的情绪问题。 （四）心理普查 1.春季心理普查 6月，对以2018级为主的全校学生开展了心理健康普查工作。普查结果显示，全校学生心理问题检出率与往年差异不大，说明从总体上，学生心理状态受疫情影响不明显。对于2019级在校生，此次普查相较于2019年下半年普查，一级心理问题、三级心理问题比例降低，二级心理问题比例增大，无心理问题学生比例增大，说明对于在校生，生活、学习方式的改变对心理产生一定影响，但并不严重。 2.秋季心理普查 2020年10月至11月，对全校2020级新生开展了心理健康普查工作。普查结果显示，次心理普查共分配问卷2282份，完成人数为2254人，未完成人数28人，其中，作废问卷18份。普查结果显示，一级心理问题学生165人，占总人数的7.32%；二级心理问题学生264人，占总人数的11.71%；三级心理问题学生375人，占总人数的16.64%；无心理问题学生1432人，占总人数的63.53%。由结果可知，我校2020级新生一级、二级心理问题学生总数达到19.03%，比例仍较大。与近年各院校心理普查结果相比较，数值处于同等范围内。从答题时间上看，今年仍有部分同学未认真作答。对于一级心理问题学生165人，和二级学院共同展开访谈，需重点关注学生1人，由学院重点关注，必要时转介心理健康教育中心。 3.总结与反思 本年度两次心理普查工作，体现出各学院对心理健康教育工作重视程度不一。部分学院对施测及后续访谈极为重视，如外国语学院。部分学院较为敷衍，施测工作未做强调，学生完成率低，完成时间普遍少，后续访谈只是走流程，未能做到了解并关注学生心理状态。还有个别学院，在施测后，未对一级心理问题学生开展访谈。综上情况，各二级学院心理辅导站基本没有运作起来，部分学院不重视心理健康教育及心理普测工作，尤其是后续访谈工作。 （五）专兼职心理咨询教师培训 根据教育部《关于举办全国高校心理危机预防干预网络培训的通知》，11月19日至12月25日，组织我校10名专兼职心理咨询教师参加以“携手同心、护航有你”为主题的全国高校心理危机干预网络培训。 二、2021年心理健康教育工作计划 （一）心理健康教育活动 2020年心理健康教育宣传月时值疫情持续期间，因而多采用线上形式，起到了很好的宣传普及作用，但学生参与感较低。因此，第十一届大学生心理健康教育宣传月活动将采取能让学生参与感更强的方式。 （二）心理普查工作 本年内，春季心理普查工作因疫情影响效果不理想。秋季心理普查效果较好，但仍有不认真填写学生。下一步需加大宣传力度，提升学生的重视意识。对于普查结果，对一级心理问题学生展开覆盖式访谈，一些二级学院较为重视，访谈结果较好，但仍有一些二级学院因缺乏专业人员、不够重视等原因导致访谈效果不理想，需要改善。 （三）心理委员培训 要做好学校心理健康教育，心理委员作为五级防御体系的中的重要连接角色，不可忽视。今后工作中，要加大心理委员培训力度，提升心理委员的能力，使其真正发挥自身角色作用，切实提升我校心理健康教育意识和氛围。 学生工作部（处）心理健康教育中心 2020年12月9日 (责任编辑：创卫办) |
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