摘要:创建全国文明城市2015—2017年三年行动计划 为认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，深入推进社会主义核心价值观教育，全面落实《江阴市教育系统创建全国文明城市2015—2017年三年行动计划（德育重点工作）》中关于未成年人思想道德建设的各项目标任务，确保德育工作在学校实施素质教育以及提升未成年人思想道德水平中的地位和重要作用，特制订长泾实验小学创建全国文明城市2015—2017年三年行动计划。
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长泾实验小学创建全国文明城市2015—2017年三年行动计划
为认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，深入推进社会主义核心价值观教育，全面落实《江阴市教育系统创建全国文明城市2015—2017年三年行动计划（德育重点工作）》中关于未成年人思想道德建设的各项目标任务，确保德育工作在学校实施素质教育以及提升未成年人思想道德水平中的地位和重要作用，特制订长泾实验小学创建全国文明城市2015—2017年三年行动计划。 。 一、创文三年行动计划总体要求 （一）创文三年行动计划指导思想 贯彻落实党的十八届四中全会文件精神，坚持育人为本、德育为先、五育并举原则，以社会主义核心价值观教育为主线，以公民意识、法制意识、理想信念、民族精神、文明礼仪、行规养成和优秀传统文化教育为抓手，遵循学生的身心特点和成长规律，不断丰富德育内容，创新德育形式，增强德育合力，彰显德育在社会精神文明建设和促进学生全面发展中的重要作用，为我市高质量地创建成为全国文明城市作出应有的贡献。 （二）创文三年行动计划基本原则 1、坚持方向性原则。必须坚持以四项基本原则以及社会主义核心价值观为学校德育工作的方向，培养“四有”、“两热爱”的社会主义建设接班人。 2、坚持育人为本、德育为先的办学思想。正确把握教育工作的首要任务，在学校工作中确立德育为首的地位，努力营造全社会关心未成年人思想道德建设的良好局面，树立教师甘为人师的教育情怀，让德育渗透于教育教学的各个环节，外延到社会教育的各个方面，充分发挥德育在“两个水平”提升中的重要作用。 3、坚持知行统一的原则。把思想道德教育与体验、实践相结合，把提高学生的思想认识与培养良好的行为习惯结合起来，使学生成为言行一致的人。 4、坚持遵循教育规律的原则。根据小学生的身心特点和成长规律，立足本土教育资源，组织开展学生喜欢、时代鲜明、形式多样的体验式德育活动，提高德育活动的针对性和实效性。 5、坚持改革创新原则。德育内容要与时俱进，要牢牢把握时代脉搏，不断创新德育形式，优化德育活动载体，拓展德育工作途径，增强德育的吸引力和感染力，构建与时俱进、开放有效的德育工作新机制。 （三）创文三年行动计划工作目标 围绕江阴市文明城市创建工作，经过三年努力，使社会主义核心价值观在师生中入心入脑，学生思想道德水平和文明礼仪程度明显提高，德育队伍专业素养不断提升，学校德育活动课程化，学校、家庭、社会教育合力明显加强，家长学校、青爱工程（心理健康教育）、法制文化教育、优秀传统文化等项目教育进一步深化，全校德育工作进入一个更高平台。 1、社会主义核心价值观人心入脑。通过多种途径、形式开展高密度的社会主义核心价值观教育，让师生深刻理解社会主义核心价值观的内涵，让社会主义核心价值观成为师生共识和自觉行动，共同为实现中华民族的伟大复兴而努力。 2、“德育为先”成为教师的自觉行为。坚持“德育为先，育人为本，五育并举”的教育方针，大力宣扬甘为人师的教育情怀，着力推进全国文明城市创建常态长效，不断提升学校文明程度和学生文明素质。 3、各项创建指标任务高质量完成。围绕创建全国文明城市测评体系和未成年人思想道德建设工作测评体系，责任明确，实施有力，不断推动创建工作走向深入，文明城市创建各项指标测评分值全面达到《全国文明城市测评体系》和《全国未成年人思想道德建设测评体系》指标要求。 4、德育活动课程化。开发《长泾实小学生12件成长经历》以及综合实践活动校本课程，推进德育活动系列化、常态化、校本化。 5、深化创新法制文化教育。依托红领巾儿童法学院、红领巾维权岗进一步开展法制文化教育，提高学生的法制意识，规范学生行为习惯。 6、丰富德育主题活动。围绕培育和践行社会主义核心价值观，深化创新“中国梦”、“四仪八礼”、“做一个有道德的人”、“我们的节日”、“五小行动”等主题教育活动。通过举办 “十佳小公民、优秀小公民”和“美德少年”等活动引领少年儿童道德成长，提高文明素养。 7、德育骨干梯队建设取得显著成效。依托俞敏德育工作坊，完善德育研究以及骨干队伍建设机制，三年内新增市级德育名师2名以上。 8、完善学校心理健康教育体系善。依托“青爱工程”、“积极心理、幸福教育”实验项目，提高教师心育水平，安排学生团体心理辅导课进课表，发挥青爱小屋、心育信箱对特殊学生的关爱作用，全面呵护学生的健康成长。三年内，新增国家三级心理咨询师2名，心理教育市级骨干教师一名。 9、构建学校、家庭、社会三结合教育网络。大力推进家长学校建设，开发家长学校课程体系，培育家长学校讲师团，提高家长的家教理念、水平；继续完善德育家作的内容、形式，构建家校共育合力；进一步拓展共建单位、校外德育实践基地，构建社会教育网络。 10、德育科研引领德育发展。深化江苏省“十二五”课题《激发儿童生命自觉的小学法制教育实践研究》的专题研究，引领德育工作走向专业化、现代化、实效化。 二、创文三年行动计划主要内容 （一）全面完成文明创建目标任务 1、加强文明创建与社会主义核心价值观教育的结合。继续深入推进2014年下半年启动的“践行核心价值，展现文明风采”系列教育活动，全面、深入推进核心价值观进教材、进课堂、进头脑。一是各班以及学校橱窗张贴核心价值观、四仪八礼宣传画，校园网、校报刊登社会主义核心价值观24字，让全校师生熟记24字；二是红领巾电视台和广播分期讲解社会主义核心价值观24字的内涵，让每位学生理解24字；三是围绕实现中华民族伟大复兴中国梦和“爱祖国、爱学习、爱劳动”等主题，开展班队课、手抄报、征文、演讲等活动；四是利用重大纪念日、烈士纪念日、国家公祭日等开展各类有意义的纪念活动；五是注重活动体验和学科渗透相结合，引导和激励学生积极践行社会主义核心价值观。 2、加强文明创建与“四仪八礼”文明行规养成教育的结合。根据《江苏省未成年人基本文明礼仪规范》要求，扩容“长泾实小行规七字歌”的内容，使其涵盖仪表、餐饮、言谈、待人、行走、观赏、游览、仪式等行规礼仪要求，通过朗朗上口的儿歌让学生把行规礼仪要求铭记于心，并通过一周一行规，文明中队评比等措施把行规礼仪要求外化于行。拓展“五小行动”，研究在全校范围开展“星卡伴成长”行规礼仪教育活动，通过明礼仪、见行动、集星卡活动扩大行规礼仪教育的影响力、覆盖面广与参与度，点燃学生成长的火把，把行规礼仪要求内化于心，外化于行。规范新生入学仪式、入队仪式、10岁成长仪式、毕业典礼、少代会、升旗仪式、开学结业典礼，引领学生道德发展，促进他们健康成长。 3、加强文明创建与家校合作的结合。家庭是教育的最重要因素，也是文明城市创建基本单位，而家长学校是提升家长文明素质的主要平台，也是构建教育合力的重要途径。大力推进家长学校建设，根据文明城市创建的要求，按照“办学常态化、培训规范化、内容体系化，形式多样化”的原则全面、健康、有序地深化家长学校建设，重点开发一套家长学校课程体系，培育一支家长学校讲师团成员，定点、定人、定时开展家长学校大讲堂，提高家长的文明素养以及家教理念和水平。继续深化完善“德育家作”这一德育特色平台，精心设计家作内容，完善评价体系，让德育家作更有针对性和亲和力，最大程度调动家庭教育力量。同时学校还将通过家委会、家长开放日、家长义工活动、家长一日督学、重大活动观摩以及“百师千家”家访等活动、方式进一步整合家校教育力量，形成强大合力，为学生健康成长打造良好的校内外环境。家长学校建设目标是2015年创建江阴市合格家长学校，2017年创建江阴市优秀家长学校。 4、加强文明创建与优秀传统文化教育的结合。社会主义核心价值观的24个字是中华优秀传统文化的高度概括和集中体现，根据市局《关于深化中华优秀传统文化教育活动的意见》（澄教发〔2014〕154号）精神，按照“普及国学知识、培育民族感情、传承传统美德”的工作思路，围绕弘扬爱国主义精神这一核心，以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点，着力完善优秀传统文化教育，培养出情趣高雅、谈吐儒雅、行为文雅的青少年。一是在校园营造优秀传统文化氛围，布置优秀传统文化展板和文字，传承“孝敬、友善、节俭、诚信”的传统美德。；二是开展经典诵读，开展以传统文化为主题的读书节活动；三是引非遗进校园，在校园开设小锡班、发禄袋制作、泥塑、剪纸、蚕桑养殖等社团，体验民风民俗，传承经典文化，陶冶情操；三是以传统节日为平台，培养学生的民族情怀。 （二）建构校本德育课程体系。 根据学校“内涵发展三年规划”的要求，学校已经通过师生提案、全校公选、少代会表决通过了“长泾实验小学12件学生成长经历”。下阶段学校重点细化“12件学生成长经历”的实施方案，针对每个年级学生的年龄特点，设计出针对性强，实践性强，易于操作，利于学生成长的实施方案。在2015年分年级试行，在试行的基础上对方案进行完善、改进、调整，形成“长泾实验小学12件学生成长经历课程方案”，成为学校德育实践活动的指导性纲要。 立足学校法制文化教育这一平台，依托“交通安全主题教育公园”、“法制景观园地”、“法制文化室”三个实践基地，依托《呵护生命健康成长》、《法制案例集》等校本教材以及法制安全晨会、法制课堂、红领巾儿童法学院进班宣讲等途径，增强学生的守法维权意识，普及学生的法律法规知识，提高学生的自护自律能力。通过小交警、红领巾儿童法学院等社团活动，让学生在活动中实践，在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中内化，提升学生的人际交往能力、社会实践能力，以及新时代的小公民素养。学校计划在2016年前筹建模拟小法庭，进一步丰富法制文化教育的形式，拓展法制文化教育的渠道。 学校充分整合原有德育活动、载体、机制、阵地、品牌、特色，积极拓展社会教育资源，以行动德育为指针，努力构建区域德育课程体系，为提升学生的思想道德水平搭建教育平台。 （三）提升学校心理健康教育水平。 依托“青爱工程”、“积极心理、幸福教育”实验项目，积极探索学生心理健康教育规律，完善学校心理健康教育体系，为学生的健康成长保驾护航。一是开设“积极心理、幸福教育——存真大讲堂”，修复教师积极的工作心态，提升教师的育人幸福感，提高教师的心育水平；二是推进学生团体心理辅导课进课表，安排专职心理教师为学生上心理健康教育课；三是在银河少年宫的活动课程中开设“阳光有约”心理研究团队，通过每周一次的活动提升学生的心理健康指数；四是发挥青爱小屋、心育信箱对特殊学生的关爱作用，全面呵护学生的健康成长；五是每年举办心理健康教育月活动，全面提高教师心理健康教育技能；六是在两年内新增国家三级心理咨询师2名，三年内新增心理教育市级骨干教师一名；七是利用红领巾广播、电视台每周一次向全校学生传授心理健康知识。 （四）提升德育队伍专业能力 1、活动推进。举办班主任风采节、班主任基本功比赛、微队会展示等活动提升班主任的专业素养；通过每年一次的校级优秀班主任评比、市级优秀班主任评比、最给力班主任家属评比等活动树立榜样，激励德育队伍整体进步。 2、校本研修。通过德育微论坛的形式，组织班主任对热点问题、重点工作进行研讨，分析问题，研讨方法，转变观念，切实提高班主任的教育理论素养和班级管理实战经验。 3、校外培训。学校持续加大教师继续教育的投入，每学年80%的班主任获得各级各类的培训、研修、学习机会，转变教育理念，更新德育思路。 4、依托俞敏德育坊这一平台团结一批德育骨干，通过课堂研修、活动策划、读书研讨、活动展示等方式打造学校的德育名师，三年内新增市级德育名师2名。 （五）不断丰富学生社会实践活动渠道 学校一是依托银河少年宫开设校级社团25个以上，开设年级学生社团60个以上，每周五下午第三节课统一活动；二是依托综合实践课开发学生综合实践活动校本微课程，丰富综合实践课的形式、内容；三是挖掘地区教育资源，在长泾镇范围内确定10个学生实践活动基地，2015年上半年挂牌；四是开发“长泾实验小学12件学生成长经历”德育实践课程，六年小学生活，12个学期，12件成长经历，陪伴学生一起成长。学校从全面实施素质教育、培养创新型人才的高度出发，为学生构建立体型实践活动体系，让学生走近经典、走近现代企业、走近新农村、走近英模、走近非遗、走近古迹，增进学生对地域历史、社会、经济文化的体验和了解，拓展视野，提升综合素养。 三、创文三年行动计划保障措施 1、加强组织领导。成立学校文明城市创建工作领导小组以及创建工作网格化责任分工方案，形成党、政、工、团、队齐抓共管、各部门密切配合、教职工全员参与的创建工作机制。 2、加强宣传。利用教师学习时间向全校教师传达江阴市文明城市创建意义、时间和具体要求；利用国旗下讲话、红领巾广播、电视台向全校学生宣讲小学生在创建工作中的作用和要求，并利用小手拉大手的形式，发动父母、亲戚，发动周边的每一个人都投入到文明城市的创建行动中来。 3、强化督查。根据文明创建的测评体系标准和学校创建方案制定阶段性目标任务，分时督查督办。 4、强化考核。学校将按照长泾实验小学创建全国文明城市2015—2017年三年行动计划进行自查自纠和考核，以迎接上级创文办的考核。 (责任编辑：文明城市组) |
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