摘要:江苏省绿色学校（高校）创建指标创建标准
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指标 |
观测点 |
分值 |
开展生态文明教育
（20） |
深入学习宣传贯彻习近平生态文明思想，将生态文明教育纳入学校育人全过程，培养学生生态文明行为习惯。 |
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学校学期计划体现创建绿色学校相关内容。 |
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开设生态文明相关专业课程和通识课程。 |
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在教育教学活动中融入生态文明、绿色发展、资源节约、环境保护、垃圾分类、碳达峰碳中和等相关知识。 |
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加强生态文明知识的学科渗透，充分发掘各科课程中的教育资源。 |
4 |
建设绿色环保校园
（30） |
可绿化用地全部绿化，消除黄土裸露；因地制宜，积极推进林荫化建设及多种形式的立体绿化；校园植被养护管理良好，景观设施定期维护；绿地、水体、道路整洁干净，无卫生死角。 |
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新建建筑执行《江苏省绿色建筑设计标准》（DB32/3962），对超过用能限额的既有建筑有序推进绿色节能改造。 |
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严格执行国家强制或优先采购节能环保产品的规定。 |
5 |
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施行垃圾分类管理、资源循环利用。 |
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积极开展校园能源、环境监测，按照规定处理三废。 |
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因地制宜开展可再生能源利用、新能源利用和雨水（中水）回用，实施雨污分流。 |
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培育绿色校园文化
（20） |
充分发挥学生组织和志愿者的积极作用，利用节能宣传周、世界水日和中国水周、粮食安全宣传周、森林日和植树节等契机，线上线下积极开展各类校园活动，倡导节能、节水、节粮等行为。 |
4 |
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以每年的环境日或生态环境热点为主题，开展生态环境主题教育活动。 |
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全面持续开展食堂“光盘行动”，坚决制止餐饮浪费行为。 |
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积极创造条件，组织学生走出课堂，赴生态文明教育实践基地等场所，广泛开展实践体验活动并形成制度。 |
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组织多种形式的碳减碳汇宣传教育活动，开展垃圾分类、绿色出行、绿色办公、自助绿化养护等行动。 |
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组织学生开展多种形式的社会活动，传播生态文明理念，参与生态环境保护事业。 |
3 |
推进绿色创新研究
（10） |
鼓励和引导学生进行绿色科技发明创造，参与以绿色发展为主题的科技竞赛。 |
4 |
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结合学校学科优势和研究基础，建设绿色创新平台，开展绿色创新研究。 |
3 |
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组织研究本校创新节能、清洁能源利用、新型绿化等方面实际问题，促进校园人均能耗率有效下降，逐年降低学校人均碳排放强度。 |
3 |
加强绿色学校管理
（20） |
构建绿色学校创建管理体制，明确组织机构。 |
4 |
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绿色学校创建规划目标清晰，保障措施得力，激励机制健全。 |
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建立健全校园节能、节水、垃圾分类等绿色管理制度。 |
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制定和出台能源资源管理定额制度，加强能源资源的计量，开展能源审计和能耗公示。 |
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运用信息化智能化技术进行校园建筑及设备的绿色运行管理，加快智慧校园建设。 |
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特色项目
（10） |
绿色学校创建中形成可推广、可复制、具有示范效应的先进经验和典型做法；在生态文明建设方面获得省级及以上表彰、荣誉称号或奖项等；在生态文明建设（含碳达峰碳中和）相关的学科专业建设、人才培养、创新研究、产学研合作等方面取得突出成效。 |
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(责任编辑：创卫办)
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