摘要:大学学院绿色学校建设工作总结（精选）:南通大学绿色学校建设工作总结,江苏护理职业学院绿色学校创建工作总结,扬州大学绿色学校建设工作总结
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大学学院绿色学校建设工作总结（精选）
南通大学绿色学校建设工作总结 南通大学将开展生态文明教育融入学校育人全过程，不断提升绿色学校建设质量和水平，实现校园建设和环境育人双丰收，为高质量发展提供有力保障。现将大学绿色学校建设工作总结如下： 一、强化绿色学校管理，统筹协调有序推进。学校成立绿色学校创建工作领导小组，制定“十四五”节能工作规划，将生态文明理念融入校园建设，将绿色学校创建与学校长远建设发展紧密结合，系统谋划推进。学校不断完善水电油气等管理制度，定期对学校能源管理情况进行审计，以制度建设为保障、以精细化管理为手段、以节能降耗为目标，规范学校节能管理，着力提高校园内能源资源利用效率，不断提高绿色校园建设管理水平。 二、开展生态文明教育，融入育人全过程。学校开设33门生态文明相关专业课程和通识课程，加强生态文明知识的学科渗透，在教育教学活动中融入生态文明、绿色发展、资源节约、环境保护等相关知识。结合专业培养特色，深入推进生态文明实践教育，举办信仰大课堂等主题活动，在实践教学中加强学生生态文明素养。学校整合校内外资源，建设国家级、省级绿色创新研究平台，推进绿色创新研究，鼓励师生为生态文明建设贡献青春力量。 三、打造健康育人环境，培育绿色校园文化。校园内设有十余处园林景观，建有多种形式的立体绿化，营造出绿树成荫、四季有花的绿色校园氛围。学校利用节能宣传周、节水宣传周，组织开展生态环境主题教育活动，积极传播生态文明理念。成立校园可再生资源回收中心，引导学生养成循环利用的生态文明行为习惯。学校组织师生开展生态文明专题研讨，参加多项环保志愿服务，开展“学术+交流+户外”系列环保主题社会实践活动，用创新创业成果助力生态文明建设，将绿色文化在师生心中扎根。
江苏护理职业学院绿色学校创建工作总结
江苏护理职业学院厚植绿色发展理念，着力从生态文明教育、环保校园建设、校园文化培育、绿色创新研究等方面，深入推进绿色学校创建工作，取得良好成效。现将学院绿色学校建设工作总结如下：一、开展生态文明教育。将生态文明教育纳入学校育人全过程，培养学生生态文明行为习惯。开设生态文明相关专业课程和通识课程，在教育教学活动中融入生态文明、绿色发展、资源节约、环境保护、垃圾分类、碳达峰碳中和等相关知识。加强生态文明知识的学科渗透，充分发掘各科课程中的教育资源。 二、建设绿色环保校园。积极推进林荫化建设及多种形式的立体绿化。实行垃圾分类管理、资源循环利用。积极开展校园能源、环境监测，按照规定处理“三废”。因地制宜开展可再生能源利用、新能源利用和雨水（中水）回用，实施雨污分流。 三、培育绿色校园文化。充分发挥学生组织和志愿者的积极作用，线上线下积极开展各类校园活动，倡导节能、节水、节粮等行为。开展食堂“光盘行动”，坚决制止餐饮浪费行为。组织学生走出课堂，广泛开展实践体验活动，传播生态文明理念，参与生态环境保护事业。 四、推进绿色创新研究。鼓励和引导学生进行绿色科技发明创造，参与以绿色发展为主题的科技竞赛。结合学校学科优势和研究基础，建设绿色创新平台，开展绿色创新研究。组织研究本校创新节能、清洁能源利用、新型绿化等方面实际问题，促进校园人均能耗率有效下降。 五、修订完善相关制度。建立健全校园节能、节水、垃圾分类等绿色管理制度，制定和出台能源资源管理定额制度，加强能源资源的计量，开展能源审计和能耗公示。运用信息化智能化技术进行校园建筑及设备的绿色运行管理，加快智慧校园建设。
扬州大学绿色学校建设工作总结
近年来，扬州大学认真贯彻绿色发展理念，建立健全长效机制，明确工作责任，采取有力措施，狠抓工作落实，以绿色学校创建行动为契机，建设绿色校园，培育绿色文化，打造绿色生活，不断提升绿色学校建设的质量和水平。现将大学绿色学校建设工作总结如下： 一、开展生态文明教育。学校坚持用习近平生态文明思想全面指引学校课程建设，将生态文明教育纳入学校育人的全过程，把学科教育、课堂渗透、主题教育、社会实践等活动列入学期计划，开设生态文明相关专业课程和通识课程，帮助大学生了解节约能源、绿色低碳、保护环境的重要性，培养生态文明行为习惯。学校积极创造条件，组织学生走出课堂，广泛开展多种形式的实践体验活动，传播生态文明理念，参与生态环境保护事业。 二、建设绿色环保校园。在校园建设和环境改造中，学校着力优化校园空间布局，合理规划公共绿地和绿植搭配，基本实现了“春有花、夏有荫、秋有景、冬有绿”的校园环境；建立各类能源智能管理系统，为有序开展能源统计、审计和公示工作提供技术依据；在改造既有建筑时融入节能环保理念，更新符合绿色环保的建筑材料和节能新产品。 三、培育绿色校园文化。学校每年以节约型校园和绿色低碳校园创建为主题，开展“扬州大学节能减排宣传月”活动，通过知识宣讲、意识培养、文化浸润、情境体验、公益实践等线上线下宣传形式，提高全校师生节能降耗和绿色低碳的行为习惯。组织大学生社团走出课堂，广泛开展节能减排、绿色低碳的实践体验活动，引导大学生传播生态文明理念，参与学校生态环境保护事业。 四、推进绿色创新研究。学校以中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛为抓手，结合学科优势和研究基础，开展绿色创新研究，积极建设绿色创新平台。学校大学科技园被认定为国家大学科技园，绿色低碳的相关学科研究成果获国家和省市的科技创新发明奖，广大学生积极参与“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛、全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛等活动，均获得优异成绩。
常州工程职业技术学院绿色学校建设工作总结
常州工程职业技术学院厚植绿色发展理念，加强青年学生生态文明教育，持续提升师生生态文明素养，营造绿色低碳、文明健康的学习生活氛围。现将学院绿色学校建设工作总结如下： 一、培养绿色产业人才，服务美丽江苏建设。学校将生态文明教育贯穿人才培养全过程，开设生态文明相关专业课程和通识课程，通过习近平生态文明思想融入专业建设、融入课程建设、融入思政课程的“三融入”方式，在教育教学活动中融入绿色发展、资源节约、环境保护、碳达峰碳中和等相关知识，培养高素质绿色卫士和低碳产业人才。 二、共创绿色和谐校园，涵养可持续发展生态。学校践行绿色低碳理念，持续推进校园环境绿色化、能源资源绿色化、管理制度绿色化，让校园更绿更美。积极采用节能、节水、环保、再生、资源综合利用等绿色建筑产品。建立健全校园绿色管理制度，深入开展能源评价、能效公示、合同能源管理和合同节水管理。统筹优化校园公共绿地，因地制宜推进立体绿化、垂直绿化等工作，提升校园绿化美化水平。 三、培育绿色低碳文化，厚植生态文明底蕴。学校通过多种形式组织开展世界环境日、节能宣传周等主题宣传活动，营造师生共建共享绿色学校的良好氛围。将绿色文化与食育文化相结合，引导师生养成健康饮食习惯。积极培育校园生态环保组织，联合街道和社区，开展形式多样的绿色志愿服务。通过环保科普大赛、生态文明宣讲等公益活动，向社会广泛传播生态文明理念。 四、深耕绿色科技创新，助力产业转型升级。学校对接高端装备制造、新材料、新能源等区域主导产业集群，协同行业龙头企业共建绿色科技创新体系，助力江苏提升生态碳汇能力。聚焦企业绿色技术需求，开展绿色技术研发服务，为企业绿色技改和工艺革新提供技术支撑。加强学生环保意识和创新能力培养，鼓励学生进行绿色科技发明创造和创新创业活动，促进绿色学校建设的科学研究与社会服务实践活动相结合。 (责任编辑：创卫办) |
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