摘要:中学创建江苏省文明单位工作总结。多年以来，学校十分重视文明单位的创建活动，不断强化以承载人文精神为核心的文明校园建设，在姜堰区实验初中这片具有悠久历史和厚重文化积淀的沃土上，既秉承传统，又与时俱进，将民族文明和谐赋予时代内涵，形成了“亲师爱生、敬业乐群、竞争合作、和谐发展”的校园人文精神。如今的学校，环境清新优雅，人文关怀备至，师生和谐共进，生机盎然焕发，艳丽的和谐文明之花，正开遍校园的每个角落。现将我校创建江苏省文明单位工作总结如下。
|
姜堰市实验中学2011-2013年创建江苏省文明单位工作总结
我校是姜堰区市直初级中学，撤市设区前校名是姜堰市二附中。现有教职工349人，72个教学班级，学生近5000人；建立了党支部，有党员120人；建有工会、团支部、少先队组织。在多年的创建文明单位活动中，先后多次被授予“姜堰市文明单位”称号，4次被授予“泰州市文明单位”称号。2010年底被授予江苏省创建精神文明先进单位称号。 多年以来，学校十分重视文明单位的创建活动，不断强化以承载人文精神为核心的文明校园建设，在姜堰区实验初中这片具有悠久历史和厚重文化积淀的沃土上，既秉承传统，又与时俱进，将民族文明和谐赋予时代内涵，形成了“亲师爱生、敬业乐群、竞争合作、和谐发展”的校园人文精神。如今的学校，环境清新优雅，人文关怀备至，师生和谐共进，生机盎然焕发，艳丽的和谐文明之花，正开遍校园的每个角落。现将我校创建江苏省文明单位工作总结如下。 一、文明——融合于物质环境和精神文化之中 1、充满人文关怀的物质文化 为创建适合师生学习、生活的和谐环境，学校对建筑布局、装饰景观不断进行精心设计。主要建筑虽然不是同期完成的，但都保持欧式风格。景观则采用了中国传统园林美化方式，目的是让学生在中西合璧的物质环境中，接受多元文化的熏染，发展各自的个性。园林式的绿化布局使校园内松竹梅和各种常绿树、草、藤，参差错落有致，四季鲜花常开。镌有言简意赅文字的校训石、励志石、明理石、导行石凸现其间。假山盆景、亭台楼阁、小桥流水，让学生如置花园。美仑美奂的校舍，别致幽雅的环境，让师生一进入校门，就平添了一份自豪感、满足感和为学校增光添彩的责任感。姜堰市委、市政府曾经将我校作为教育系统文明和谐的典型代表，向全市作推广。 学校以创建教育现代化先进学校为契机，使教育教学信息技术装备的建设、配备、管理和使用，达到了《江苏省初中基本办学条件标准》一类要求。大部分名师、学科带头人建立了自己的博客，所有教师都通过网络进行学习、备课、讨论。校园网管理水平进一步提高，网上教育教学资源丰富，利用率较高，充分发挥网络作为备课平台、教学平台、教务管理、图书管理等应用系统的功能。 加强了艺术教育各类器材设施的建设，为提高学生艺术素养，促进个性发展、特色发展、全面发展，提供优越的硬件条件，基本满足了学生和谐成长、提升文化内涵和艺术品质的需要。在学校大会堂装设了可供艺术表演的灯光和组合音响器材设施，为艺术节、英语节的文艺表演提供了较高水平的舞台，增添了各种艺术表演的道具和服装。开辟了专用音乐室，教师运用钢琴等进行音乐课堂教学。 2、充满人文关怀的制度文化 学校从关怀人、鼓舞人、帮助人、促进人、提高人出发，制定了教育、教学、后勤、教科研以及校务公开等一系列规章制度，都经过教代会广泛征求意见讨论通过。科学规范的管理和按章办事，使师生养成了良好的工作、学习、生活、管理习惯；通过持之以恒的检查对照，使硬性规范逐步转化为师生心性修养的内容和自觉行为。如：体现知识分子工作特点和约束人自觉遵守的考勤制度，让教师由衷体会到学校的制度关怀。公出的教师主动有人代课，需要接送孩子上学校、送饭的予以帮助，学校有重要任务教师主动接受，自觉为校领导排忧解难。 为了提升师生在校园的幸福生活指数，学校严格执行《江苏省规范中小学办学管理的暂行规定》和省教育厅的“五严”规定要求，严格控制学生在校时间，不住校的学生不上晚自修，上晚自修的学生8点半准时回宿舍休息。通过高效课堂建设和有效作业设计提高教学效率，严格控制学生作业量，节假日从不补课或举行与教学有关的活动。满足教师的精神需求，“五四”青年节、教师节、中秋节、重阳节来临，经常举行教师茶话会和慰问活动；每年举行教职工及极其家属元旦联欢晚会，并已形成了制度，让教师在校有家的温暖感觉。 切实保证教职工当家作主的主人地位，用党务、校务公开这种“看得见的方式”，将所有校务工作全部在阳光下运行，彰显了校园民主的特殊运行形式。校园内无论评先、评优还是职称评定和绩效工资分配，没有教职工群众对权力运行过程中的疑虑，多年以来，从没有向上表示不满情绪的情况发生。学校党群、干部、师生关系和谐融合，形成了办学的强大凝聚力和向心力。 3、充满人文关怀的精神文化 我们深知：硬件设施仅是学校发展的基础，而文化才是学校精神的核心和内涵，“文化的力量”正成为推动教育进步的巨大动力。学校将文化立校当作发展的终结性追求，并为之孜孜以求。 我校在继承学校优秀传统文化的基础上，结合时代特征，通过集思广益，对学校文化精心进行了三级系统设计：一级系统也即学校文化的顶层设计。包括：校训是“诚笃”；办学目标是“建设特色明显有文化魅力的现代化学校”；办学理念是“师生共进——成就教师今日，造就学生明天”；学校文化特征是“诚信为人，认真做事，快乐生活”。 二级系统包括两个基本架构，即学校组织系统和非组织系统。组织系统包括学校管理、教学工作、德育工作、后勤服务等；非组织系统包括制度设计和文化设计。三级系统是全体教职员工实施学校文化的理念、氛围和行为，重点在各个个体付诸具体实际行动上。校徽以帆船波浪的图案，不断增强“天生我才必有用，直挂云帆济沧海”的自信心；“学风、教风、校风”环环相扣，层层递进，引领师生敢为人先，不断攀高。 校园画廊、报栏既有名人奋进的事迹，更多的是留下师生不断进步的串串脚印。学生常经过的墙壁、楼道以及班级教室、宿舍、教师办公室，处处弥漫着浓郁的精神文化氛围。有党和国家的厚望、名人的勉励、老师的亲切提醒，更多的是成为师生展示能力和自我赏识的舞台。去年以来，学校又启动了“完美教室”建设，让学生学习有更加浓郁的文化氛围。升旗仪式、校会、班会等活动，激励学生将道德理想升华为道德信念，引导他们自信、自强、自立，趋向崇高、美好，形成良好的行为习惯和健康的人格。 二、创新——追求于素质教育和管理服务之中 1、追寻素质教育新境界 我校坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为学校教育的根本任务，把德育工作放在首要位置，把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程。政教处、团组织、班主任结合学生身心发展实际，以重大节日、纪念日、主题教育中开展的活动为载体，大力开展爱国主义教育，弘扬中华传统美德和民族精神，激发学生的爱国热情，增强公民意识和责任意识。近年来，政教处、团委先后组织学生参加慰问孤寡老人，清扫城区街道垃圾，擦公路护栏、清除城市“牛皮癣”等社区服务，定期组织开展学雷锋、珍爱生命、保护环境、节约资源、走进河横村和著名企业的活动。每年定期走进市特殊学校与特殊儿童“手拉手同在一片蓝天下”；经常向校内患重病的教师和学生和特困生开展师生帮助活动。汶川地震、西南干旱、雅安地震发生后，全校师生先后向灾区捐款。此外，在各年级常年开展创文明班级活动，帮助学生自觉养成良好的文明卫生和生活习惯。通过一系列有针对性的德育活动，让学生在现实活动中学会劳动、学会生活、感恩社会、关心他人。 以青年教师为重点，以实施高效课堂为目标，以构建理想课堂教学模式为载体，以改变学习方式为突破口，努力构建服务于学生终身发展能力培养的新型教学模式，将传统优秀教学思想方法，赋予素质教育的新思维、新措施，获得课堂教学的新活力。将教育公平定位在既帮助施教区学生入学机会均等，又保证教育过程均等和教育结果均等上，促进了学生整体素质逐年提高。学校连续多年被区教育局评为初中素质教育优秀奖第一名。学生每年参加全国省“中学生与社会”现场作文大赛，每年都获得高层次等奖，其中2008、2009年获一等奖各2人，居全省初中之首。学生运动会和男女篮球队连获姜堰市比赛第一名，女篮连续7年蝉联泰州市冠军；在省“金鈅匙科技竞赛”活动中，学生获得奖项每年居于泰州同类学校前列，学校先后获得省科技先进学校、省青少年科技特色学校称号。 2、实施内涵发展新策略 学校在教育教学常规管理、校园管理、后勤管理等重点环节，提高精细化管理水平，努力使学校现有办学的人、财、物等资源，发挥最大化效益和作用。校长室在学校管理中实行扁平化、和谐式、创意性管理措施，将管理中心下移，使管理分中心与管理过程同建，最大限度地调动了每个管理者的积极性和创造性。 始终以教师专业发展为抓手，以提质增效为目标，探索提高课堂教学效率的方法,扎实推进课题研究和师资建设。先后在全校推出了“有效课堂”“高效课堂”和以“高度注意、高度思维、高度情感”为特征和指导的“引导生成式”教学模式，坚持科研兴校，向教科研要质量。立足于课堂解决本校教学中存在问题的校本研究，深入到每个学科组、每个教师之中，所有教师都积极参与教科研活动。前几年的区、泰州市和省级课题大部分都已经结题，新立项的区、泰州市和省级课题有20多个，每个教师还有微型研究课题。大部分教师都能够在以课题为载体的研究中，获得专业水平的长足进步。学校已经成为姜堰市初中教科研基地，以及泰州市初中教科研基地和省物理教材使用和培训基地。 我校现有从区教学能手到省特级教师的骨干教师64名，占教学人员的24.3%。5年来先后有100多人次在市以上教学、技能竞赛中获奖，每年都有100多篇教育教学论文发表或获奖。特级教师许亚平出版的《教学智慧追求》专著成为学校校本培训教材；数学、物理、化学、语文、英语等学科组，先后成为省和泰州市的先进学科组；生物教研组获省教研室用教材先进集体称号；政教处、教科室先后被评为江苏省教科系统“工人先锋号”。通过全方位打造学科品牌，彰显教科研促进教师专业成长，以教师发展促进学生发展的办学特色。 为促进学生全面发展和个性发展，学校成立了“活动课程”建设暨学生社团工作领导小组。以社团活动为纽带来推进学校活动课程建设，进一步打造有文化魅力特色的校园。在前期建有18个学生社团基础上，去年下半年重新整合成立教育集团后的学生社团资源，成立了科技、艺术、体育、文学共23个社团，鼓励每个学生都参加一项活动，培养学生自我学习、自我组织、自我管理的能力，锻炼与他人团结合作的能力，让学生感受到校园生活的快乐。 3、落实行风建设新举措 坚持“一切为学生服务”的理念，严格执行收费政策，规范收费行为，坚持收费公示，2011年下半年，学校规范收费的经验、措施，曾经在姜堰区委组织的全市规范收费工作会议上作专题介绍。反复在教师大会、学科组工作会议、校园简报上提醒教师严守职业道德规范，以正反两面的典型教育教师远离有偿家教、索礼索请、体罚和变相体罚等亵渎师德的行为，组织教师签订师德规范服务、承诺书，自觉以模范行为在社会上、学生中树立起新时期教师的师表形象。每学期组织家长、学生开展评教座谈会，发放评教调查问卷，听取家长、学生对学校和任课老师的批评建议。利用家长学校与家长定期进行交流，及时把握校园师德师风建设存在的问题，主动接受社会监督。多次座谈会和调查问卷表明，家长对学校师德师风的满意度高。 近5年来，有20多名教师分别先后被评为江苏省师德标兵，泰州市优秀共产党员、优秀共青团员、优秀教育工作者、优秀班主任，姜堰市优秀共产党员、优秀工作者、优秀班主任和名教师。 4、拓展社会服务新思路 学校定期了解学生在家庭中的生活、心理状况，定期开设家长优化教育子女的方法，适时关注未成年人心灵成长的讲座。结合学校德育活动，让教师学生参加各种社会服务。全校教师进行捐献骨髓的签名活动，教师每年向姜堰市血站义务献血。在每年市“慈善一日捐”活动中，师生人人积极捐款。学校从物质、精神两个层面关怀每一位教职工。每年节日期间，校长室组织专人慰问离退休教师和患重病教师家属，把学校党政的关怀送到教师家庭，传递向社会。学校每年协助举办市级活动，做到服务到位周到，保证活动圆满成功。多次代表姜堰区承担接待外地考察团前来我区考察的任务，为外地党政、学校提供办学经验，也为姜堰区赢得外地友人的赞誉发挥了重要作用。 三、平安——建设于依法治教和安全防范之中 1、以法治促和谐文明 坚持不懈地强化青少年法制教育，学校请司法局、公安局、关工委来校作法制报告，进行普法知识学习，利用班会课、团队活动进行法纪教育，定期进行法律知识竞赛，结合“拒绝毒品”“我与交通安全同行”等主题活动，引导学生自觉遵纪守法，增强自我保护能力，在校学生无违法犯罪现象。在区有关部门关怀下，学校周边无交通安全隐患，无不健康音像制品和黑网吧存在。认真实施《义务教育法》、《未成年人保护法》，施教区学生入学率达100％，无缀学现象。学校严格执行课程计划，开全开足上好各门学科，不设重点班和乱办班现象，各年级班级教师均衡配置，保证每个学生受到最好的教育，促进教育和谐发展。 2、以稳定促和谐文明 建立健全各项安全责任制度，落实安全责任，学校设施、水、电、食品卫生等安全事务有专人管，建立了突发事件处理预案和救护机制。学校锅炉、电路、体育设施、灭火器等消防设施定期进行安全检查，及时消除各种安全隐患。每学期进行学生公共安全教育，学生安全防范能力强，学生在校内外无安全事故发生。 职称评定和绩效奖励工资牵动着教师的切身利益。为了把好事办好，让职称评定和绩效考核成为促进教师、学校发展的动力，成为形成和谐校园人际关系的有效契机，党支部充分发扬校园民主，适时建议召开教代会，先后研究并制定了职称评定量化考核细则和绩效奖励工资考核办法，让教师来决定校内职称评定和绩效工资考核办法。职称评定和绩效工资分配确定结果形成并公示后，全校上下没有任何不良反映，没有人向校长室表示不满，更没有人向上反映任何情况，为学校的教育改革和稳定发展，创建的良好的环境氛围。 3、以团结促和谐文明 校长室根据学校特点，在校长负责制之下，建立了德育、教学、教研、电教、后勤等管理分中心，每个副校长负责一个分中心，人人具有一定的人、财、物、事权，各部门之间围绕学校发展目标又通力合作，和谐协调一致，产生了办学地凝聚力。校长注重以人为本，实施人性化管理，对每位教师的工作、生活、学习、家庭给予了尽可能多的帮助，具有较强的亲和力。注重集思广益，办事民主，经常采用谈心、问卷调查、征求意见等方式，听取教师对学校管理的建议，不断改进工作。全体教师爱岗敬业，明礼诚信，关心爱护学生，尊重领导，团结同事，工作上勇挑重担，维护团结稳定发展的大局，自觉服从学校工作安排，具有较强的人格魅力。学生尊重师长，文明做人，心理健康，具有朝气活力。 4、以平安促和谐文明 建立了“留守儿童”和“寄宿校外学生”的档案，适时加强联系，有针对性地进行帮助和教育工作，使每一个“留守儿童”的生活学习有良好的保证，身心得到健康发展。不断重视和加强对学习困难生的转化，学校年级管委会主任处有各班学困生和“问题化”学生的资料情况，管委会定期与班主任协同开展有针对性的教育管理，给这些学生更多的关爱，帮助他们明确人生目标，树立自信，培养起学生兴趣，消除厌学情绪，每年学生中考学业合格率都在98％以上，毕业率100%。 经过开展深入持久的创建活动，我校各方面的管理和创建活动，进一步走向序列化、合理化、规范化、科学化的轨道。在德育建设、文化建设、环境建设、师德建设、制度建设等方面，都取得了一系列成就。2007年以来，学校先后获得了省青少年科技活动先进单位、泰州市首批青少年科技特色学校、泰州市健康促进学校、泰州市园林式学校、泰州市绿色学校、泰州市未成年人思想道德建设先进集体、省青少年科技特色学校、省平安校园、省健康促进学校等荣誉称号；校团委被评为省“五四红旗团委标兵”；校妇工委被评为省“巾帼示范岗”；政教处和教科室先后获得泰州市、省“工人先锋”号荣誉称号； 2010年学校被授予“江苏省创建精神文明先进单位”称号，2010年通过验收合格成为省教育现代化学校；2011年底被授予“江苏省最具影响力初中”称号；2012年底以高分通过省义务教育阶段现代化学校验收。 我们深知，持久开展创建文明单位的活动，大力加强现代化学校建设和有文化品位的校园建设，是办好学校恒久的追求和发展的不竭动力。我们将以建设高水平的文明单位为抓手，进一步提升学校发展内涵和办学品位，为办人民满意教育和2015年全省实现教育现代化作出新贡献。 (责任编辑：创卫办) |
顶一下
(0)
0%
踩一下
(1)
100%
------分隔线----------------------------
- 上一篇：衢州高级中学创建浙江省文明单位工作总结
- 下一篇：县第一中学创建市级文明单位工作汇报
谈谈您对该文章的看