摘要:学校开展劳动教育和劳动实践说明报告（精选3篇）：小学劳动教育开展情况说明报告1，小学劳动教育开展情况说明报告2，实验中学学校开展劳动教育课安排和劳动实践说明报告3
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学校开展劳动教育和劳动实践说明报告（精选3篇）
小学劳动教育开展情况说明报告1 为了更好地开展学校劳动实践活动,学校依据我校办学理念正积极筹备打造“乐劳”特色劳动教育，积极开发校本课程资源,学校计划利用闲置食堂场地，打造我校劳动实践教育基地努力营造劳动实践氛围,通过劳动实践活动,让同学们感受劳动过程及收获的快乐，学校劳动教育的具体开展情况如下: 一、加强师资队伍建设，开发学校劳动实践基地 本学期我校积极拓展劳动实践基地，本学期开展手工编织与剪纸活动，开设劳动实践周，各年级利用课后服务时间走进劳动实践基地参与活动，全面促进同学们以劳树德。 二、发挥一班一品特色，开发利用一米种植园。 各中队发挥班级“一班一品”的特色，利用走廊窗台，分别组织学生进行蔬菜种植、培育等活动，本学年我们带领学生尝试种植蔬菜，学生分组进行照料，孩子们每天给蔬菜浇水，搬送蔬菜晒太阳，每天观察着蔬菜的长势。国家规定节假日休息期间，同学们自主安排值日，到校给蔬菜浇水，体味劳动带来的快乐。 三、结合五一劳动节,开展全劳动美主题教育实践活动。 本学期，利用五一劳动节契机，开展“推介博山美食 为家乡味道打call”为主题的劳动美主题教育实践活动，给学生提供展示厨艺的场所，以劳树德，帮助学生树立正确的劳动观。 发挥家校合力，调动家长对劳动训练的乐观性。开展“今日我当家”学做饭菜等系列的活动，家长布置洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务进行劳动打卡活动，全员参与。通过参与家务劳动,感受父母的不易，培育感恩之情和独立自主的能力。 以上是我校劳动教育的开展情况，打造学校“乐劳”特色劳动教育是我校的德育工作核心项目。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，“乐行”五小，每一项劳动活动，五小人都脚踏实地的践行。乐学善思、知美雅行，我们在乐行文化品牌的创建中，一定会凭借脚踏实地的实干精神，知行合一，擦亮劳动育人底色，充分发挥劳动育人的功能，真正提高劳动教育实效。
小学劳动教育开展情况说明报告2
加强劳动教育，关系到青少年全面发展、健康成长，桓台县荆家镇荆四小学高度重视劳动教育，将劳动教育落实到学生的学校生活和家庭生活中，现将劳动教育开展情况说明如下： 一、 开设劳动课程，提高劳动技能 学校每班每周开设一节劳动课，有专门的劳动教育课本，课本按照学生的年龄特点，从“整理、衣、食、住、行、安全”等不同方面，按年级段开展相应的劳动教育，对学生的劳动活动进行指导和提升，引导学生通过自己的双手和劳动，让自己的生活变得更美好。 二、 制定家庭劳动清单，推动学生在家劳动 家庭劳动也是劳动教育中不可缺少的一部分，学校按照学生的年龄特点制定了两张劳动清单，一张是低年级（一二年级）家庭劳动清单，一张是中高年级（三四五年级）家庭劳动清单。制定清单后，组织班主任积极宣传家庭劳动教育的重要性，取得家长的配合，定期组织学生在家劳动。 三、 组织丰富活动，提升劳动兴趣 学校结合学校实际、节日等，开展丰富多彩的劳动主题活动：每周一下午第三节课的大扫除活动，雷锋月志愿服务活动，学校在五一前后的劳动周活动，每年9月底的柿子采摘节活动等，学生在多彩的活动中，感受劳动的快乐，增强劳动意识，提高劳动能力。 四、 积极评价学生，增加劳动积极性 学校在开展各项劳动主题活动后，积极开展“劳动之星”的评选，进一步激发了学生们劳动的积极性。
实验中学学校开展劳动教育课安排和劳动实践说明报告3
我国现代著名教育家叶圣陶先生所言，“教育是什么，往简单方面说，只需一句话，就是养成良好的习惯”。根据我校学生成长中心学生好习惯培养系列活动实施方案，结合学生年龄特点，学校开展了“在劳动中感受生活，在生活中感受快乐”为主题的劳动习惯培养，开展了一系列的特色活动，取得了良好的教育效果。 一、情理引导，帮助孩子树立正确的劳动观念。 各班级充分利用晨会、主题班队会活动开展一系列劳动主题教育活动，如《劳动最光荣》《自己的事情自己做》《我爱爸爸妈妈》《名人是这样劳动的》，深入浅出的讲解劳动的意义和价值，让学生懂得劳动光荣，不劳而获可耻，每一个人都应该劳动，不仅用脑来劳动，而且动手劳动，树立正确的劳动观念。 二、落实《学校劳动习惯养成方案》，适时给与方法、技巧指导。 书包整理、书桌整理、床上、地面、桌椅、书柜、门窗卫生打扫方法指导。 根据我校的《学生劳动教育实践活动方案》的安排，我校分班级进行的劳动教育课和劳动实践活动在大队部的统一安排下有序开展。 、 每周星期五，开展劳动课的班级在各位班主任的带领下，走出教室，来到校园开展义务清洁等实践活动。活动中，班主任老师现场演示卫生工具的正确用法，跟班老师协助指导，同学们不仅学会了如何正确、安全的使用劳动工具，还学到了高效清理卫生的小窍门。 在老师的带领下，同学们对校园卫生进行了彻底的大扫除。大家带着扫帚、铲子、水桶、抹布等清洁工具，弯腰弓背，细心清理着校园内的操场、草坪、国旗台和墙面。 为了进一步美化校园环境，同时增强同学们的环保意识，部分老师还带领大家清理了校园绿化带和草坪里的杂草，在活动中，学生们不仅学会了如何区分杂草和花枝，还充分发扬了不怕脏不怕累的劳动精神，充分享受劳动带来的乐趣。 活动中，全体师生充分发挥了以校为家的主人翁精神，虽然吃了苦，流了汗，但校园整洁了，大家的心理敞亮了，并且体验到了劳动的快乐，人人脸上都洋溢着微笑。 活动后，各班认真填写劳动实践活动记录表，同时学生们一起分享了劳动感悟，更深刻的体会到“劳动最光荣”。 通过长期坚持此项活动，培养了学生的动手能力和团队合作精神，使同学们在劳动实践中感受到了快乐，获取了知识，提高了学生的动手实践能力，增强了热爱劳动，珍惜幸福生活的意识，同时也让全体同学体验到了劳动的艰辛与快乐，从而激发学生热爱劳动者的情感，尊重所有的劳动者，并体现在日常生活中。 三、开展丰富多彩居家整理活动，激发孩子的劳动兴趣。 学生居家劳动习惯拍照打卡、绘制整理房间思维导图、撰写打扫卫生心得体会。独特的活动给了孩子们全新的体验，进一步促进了学生良好劳动习惯的培养，收到一举多得、事半功倍的效果。 四、优化评价，让学生品尝到劳动的快乐。 采用积分考核评价制，让学生不断的看到自己的进步，使他们获得持久的动力，不断给自己提出新的目标。为了激励学生的劳动热情，各班级及时查看孩子们的劳动成果，并根据学生实际完成情况，及时评定个人星级和班级、年级“习惯养成榜样”明星。 五、家校合作商管齐下，争取教育合力。 孩子们的习惯养成作品都是在家长协助下完成，并通过小黑板进行汇报，让每一个孩子主动参与家庭劳动，家长及时评价反馈。这也让家长管理孩子有了抓手，更加有力的促进学生好习惯的养成。 对学生进行劳动教育是实施素质教育中非常重要的一环，只有从小让孩子们经常参加劳动，并对他们的劳动技能和方法进行的指导和帮助，才能使小学生养成良好的劳动习惯，并且受益终身。同学们在劳动实践中不仅感受到了快乐,获取了知识,还提高了学生的动手实践能力,增强了热爱劳动,珍惜幸福生活的意识,同时也让全体同学体验到了劳动的艰辛与快乐,从而激发学生热爱劳动者的情感,尊重所有的劳动者,并体现在日常生活中。 (责任编辑：创卫办) |
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